<正>江苏省课程游戏化项目“第二步支架”中明确提出，根据当地自然与人文环境丰富幼儿园的课程资源，依据《3～6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》）要求，对材料提供、游戏行为、儿童经验获得进行跟踪观察与记录，以让幼儿获得新经验为目的反复尝试与调整，慢慢积累幼儿经验进阶、深化、拓展的过程，为教师积累课程实施经验。近三年来，
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