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摘要
信息技术与教育教学的深度融合,推动着教育理念与模式的变革与创新。SPOC和混合式教学是"互联网+教育"产物,拓展了教学时空,能够满足学生个性化学习需求和深度学习体验,促进学生全面发展。本研究以SPOC与混合式教学相关理论为指导重构SPOC教学设计,从教学目标、教学内容、教学活动、教学评价四个方面建构SPOC混合式教学模型,并结合《高职英语》开展教学实践。应用结果表明,SPOC混合式教学模式有效发挥了学生学习的主体性作用,促进了学习的情景化和生活化,增强了师生和生生间的联系,拓展了学习的广度和深度,对培养学生学习自主性、提升教学成效有积极作用。
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单位湖州职业技术学院
