表现性评价是与传统客观的评价相对应的一种评价方式，这种评价其实是一种学习方式的呈现，既是教师课堂活动的呈现，也是教师对学生评价过程的呈现。当表现性评价融入阅读教学时，不仅可以丰富课堂教学内容，提高学生学习兴趣，而且有助于激发学生的创造力，增强学生的自信心，从而达到素养的提高。本文阐述了阅读教学表现性评价在乡村小学的研究、推广与实践、成果展示以及不足与设想。
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