论文言文阅读的序列化教学

作者：包红霞

来源：中学语文·教师版, 2018, (27): 30-32.

<正>文言文是中国传统文化的结晶,是中国文化的重要载体。但可惜的是,学生在学习优秀的文言文作品时,却谈"古"色变。究其原因,还在于学生没有掌握正确的文言文学习方法。笔者认为,要培养和提高学生的文言文阅读能力,可以依据学生不同学段的特点来制定不同的学习目标,将高中文言文阅读形成一个序列化的体系,使学生从易到难,逐层深入,逐步提高文言文阅读理解的能力。一、重视诵读,养成习惯1.鼓励学生自由阅读,调动学生学习的积极性。