本文首先阐述了培养学生核心素养为目标的思维导图在英语阅读教学中应用的必要性,以七年级下册两个单元的阅读课文为例,在思维导图中突出情感价值观、传统文化等元素。其次阐述了思维导图在初中英语阅读教学课前预习、课中学习、课中复习和线上教学的运用方式。最后总结了以培养学生核心素养为目标的思维导图的意义——注重情感价值观提升和传统文化的传承。
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