艺术经典的可师法性与解读空间的多维性,为现今高校美术史课程教学提供了一个改革思路。本文试探结合学生的专业需求方向,将美术史课程教学中宏观的史观视角向以典型作品为切入点的具体艺术经典转移,以点带面,通过对艺术经典的灵活选取和专题式解读,试将高校美术史课程与学生的专业学习建立合理衔接。
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