小学语文整本书阅读的实施策略分析

作者：韩丽芳

来源：格言(校园版), 2021, (01): 60-61.

<正>阅读作为语文的基础,可以培养学生的理解、认知能力。但目前,小学生在阅读学习中普遍存在能力弱、理解力差的情况。为此,教师需要科学地调动阅读教学策略,推进学生阅读能力的提升。本文基于此,着重探讨整本书阅读教学策略,提升学生的阅读量,从而加深其对于文本逻辑的认知。语文作为小学教育的基础性学科,能够有效地提高学生的认知能力,推动其他各科的教学发展。作为小学语文教育的基础,小学语文阅读教育逐渐获得重视,但是在实际的教学过程中,小学语文阅读教学存在着许多缺陷,阻碍了小学语文教学的发展。