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摘要
本文探索了以病例为基础、以问题为中心的教学模式,即CBL与PBL的联合教学模式,在医院病案编码实习带教中的应用。以ICD-10第十五章为例,筛选出6个病例,包含了流产结局妊娠、阴道分娩、剖宫产手术分娩这三个病种,围绕编码相关问题,引导学生去思考、讨论,最后带教老师点评总结,最终解决问题。在这种联合教学模式的实践过程中,达到了教学互长的效果。此模式突破了传统的编码教学方法,有利于提高学生解决问题的能力和编码思维能力的培养,带教效果显著。
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单位广西壮族自治区妇幼保健院; 广西医科大学附属肿瘤医院
