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摘要
“00后”学生主体和职业世界客观环境的变化，对职业生涯教育本土化建设提出新要求。根据扎根理论，对41所高校职业生涯咨询特色工作室建设的总结报告进行数据编码和质性分析，探究其共性特质。立足典型案例的鲜活成果，深入剖析职业生涯咨询特色工作室在队伍建设、活动开展和咨询服务方面的关键性成功经验。由此提出建设一体化生涯教育体系、开发校本化生涯教育课程、打造专业化生涯教育队伍的三个可行性策略，为我国职业生涯教育的本土化建设提供参考和借鉴。
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单位长春医学高等专科学校
