基于发展理论 建构游戏化幼儿课程

作者：杨莉

来源：名师在线, 2018, (35): 46-47.

• 发展理论
• 游戏化课程
• 幼儿教育

幼儿活动与游戏的巧妙结合能够调动幼儿参与活动的积极性,能达成预期的教学目标,使幼儿愉悦地学习知识和技能。本文在发展理论的基础上,针对游戏化幼儿课程的建构,结合幼儿心理特点,分别从活动设计、融合点、活动引导及材料的投放四个方面进行论述,进而真正实现让幼儿"学中玩、玩中学"。