1+X证书试点制度的实施是促进双证融合和提升职业教育人才培养效率的一项重要举措，但该举措的落实仍受学历文凭与职业资格证书获得途径、评价导向、学习内容不同等方面的阻碍，本文以工程测量课程为例，采用课程论的思维模式，构建一体化的教材内容，践行课证融合的培养模式，探索1+X证书试点制度下工程测量教材改革的思路及效果，以期在推进职业教育改革、满足市场需求、拓宽技术技能人才持续成长等方面发挥应有的作用。
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