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摘要
机器人学是机器人工程专业的一门专业基础课程，其课程体系存在形式单一、结构老化等诸多问题。在“新工科”的背景下，文章结合学校建设高水平应用型大学的办学目标和机器人工程专业人才培养的特色，从课程内容、教学模式、考核方式、教学实践等方面入手，开展机器人学课程改革。在教学内容和课程知识的扩充与优化、线上线下混合式教学模式的构建、理论—实践一体化教学过程的建立以及多方式多手段的课程考核体系建设等方面进行探索与实践，对于培养学生解决工程问题的综合能力，提升工科学生的综合素质与就业竞争力具有重要意义。
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单位山东交通学院
