摘要

阐述"小先生制"的内涵和在高中英语练习讲评课中运用的实际意义。结合教学实践,从成立学习小组,竞选"小先生";让"小先生"批改练习,发现问题;教师和"小先生"共同探讨教学计划;"小先生"课堂实践;教学效果评比等五个方面分析"小先生制"在高中英语练习讲评课中的应用,并指出需要注意的问题。