小学高年级班级绘本作文的实践探索

作者：贾广田

来源：文教资料, 2022, (04): 111-114.

• 绘本作文
• 核心素养

大多数学生都喜爱“绘声绘色”的绘本，爱看少字多图的书籍，但爱看书不等于爱写作，在核心素养视角下，本文通过“遇绘本之爱，通作文之意；施写话之肥，激写作之情；积素材之累，收习作之果”这三个方面对小学高年级学生进行绘本作文的实践探索，以此让学生在短时间内做到真正的“有米可炊”，达到提高写作的目的。