高中数学“教”与“学”再辨析

作者：曹静

来源：名师在线, 2018, (06): 92-93.

• 高中数学
• 教、学关系
• 辨析

无论什么样的教学改革,都无法回避对教、学关系的研究。核心素养培养的背景下,需要从理念、行为角度重新辨析教、学关系,从而更好地面向学生选择恰当的教学行为。