对一名“隐性辍学”留守儿童的紧急介入

作者：杨海琼; 蒋亚丽

来源：中国社会工作, 2020, (24): 22-23.

<正>"我不想读书了。"这是小霖看到社会工作者时说的第一句话。小霖今年15岁,读初中三年级,3岁起留守在家,与父母依恋关系与情感连接的延续不足。由于缺乏家庭监管与学习辅导,再加上外界诱惑与朋辈群体因素,他长期出入网吧,成为老师、家长、同学眼中的"差生"。小霖也因为自己时常被老师惩罚并作为"反面教材",所以逐渐厌烦学校环境,上课期