寻找童年的亲密伙伴

作者：本刊编辑部; 冯超

来源：教育家, 2019, (27): 32-33.

<正>儿歌可以满足孩子的情感需求,还能启迪儿童的心智。幼儿音乐教育不是音乐技能的训练,不在于培养未来的专门音乐人才,而是为了让幼儿在旋律中获得美好的体验。在幼儿园的日常教学中,有什么方法能解决音乐素材不足的问题?如何改造一些孩子喜闻乐见的流行歌曲,使其成为适合幼儿园教学使用的音乐?恰如苏霍姆林斯基所说,音乐教育首先是"人的教育",沿着这样的线索,我们自然能够找到孩子们的歌声与微笑。