伴随着课程游戏化建设的不断推进,教师们不断明晰"以幼儿为主"的理念,但还没有完全跳出"煞费苦心创设区域环境,绞尽脑汁规划游戏内容,呕心沥血投放区域材料"的圈子。这样的区域游戏能让幼儿积极主动地投入吗?区域游戏中幼儿还能做些什么?幼儿能获得怎样的学习与发展呢?带着这些问题,笔者以木工区"锯锯钉钉厂"为例,通过多次研讨分析,聚焦幼儿游戏现场,促进教师在层层研讨中从理念走向行动,让区域创设真正基于幼儿立场,促进幼儿向更高水平发展!
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