在我国大部分初中学校的英语学科教学中,有很多英语教师开展细化的教学活动时常处于"读"与"写"分离的状态,阅读与写作的训练之间缺乏有机结合,导致学生在学习英语课程时难以同时提升自己的阅读与写作能力。本文就是针对这一现实问题,从具体现状入手,针对性地提出优化建议,以期为初中英语读写结合教学模式的应用与优化提供参考,助力初中生英语水平的显著提高。
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