高中生物这门学科当中所涵盖的知识内容不胜枚举,其中还包含了一部分较为抽象的概念和难以理解的原理,为学生的生物学习带来了一些难度。因此,教师要不断将自身的教学方式进行创新,在生物教学过程当中合理地将概念图引入课堂,有效提升生物教学的效率。本文针对概念图在高中生物教学过程中的构建与应用进行了系统分析,希望能对高中生物教学工作提供一些参考,对学生的高中生物学习有所帮助。
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