在新课改背景下，教师应转变传统的教学方式，利用导学互动教学模式提高教学质量，进一步突显学生在课堂中的主体地位，实现教育发展的目标。基于此，文章以小学数学高年级课堂教学为例，以人教版小学数学六年级下册第四单元“比例”第一节“比例的意义和基本性质”的教学为切入口，对导学互动教学模式的应用展开分析，并提出相关策略。
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