区域教研促进教师专业发展的路径研究——以合肥市经开区为例

作者：解保

来源：安徽教育科研, 2019, (16): 17-18.

• 区域教研
• 教师专业化发展
• 路径

本文将介绍教师专业化发展的内涵、过程,并以合肥市经开区为例,找出经开区教师专业发展存在的问题,有针对性地提出一些具体实施路径来提高合肥市经开区的教师专业化发展水平。教师专业化发展不仅有利于教师和学生的发展,而且更有利于学校的长远发展。因此,教师专业化发展在教育改革浪潮中占有重要的地位。