在英语阅读教学中，教师通过课堂提问培养学生的思维品质一直受到学术界的关注。本文通过分析第十二届全国初中英语课堂教学研讨会上五位教师的课堂提问，探究英语阅读教学中培养学生思维品质的课堂提问策略，认为基于对阅读文本的全面解读，英语教师可以从文本的主题、内容、体裁、语言和作者写作意图五个方面进行问题设计，从而促进学生思维品质的发展。
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