新中国成立初期教育“混合模式”探析

作者：夏泉; 童锋^*

来源：教育与教学研究, 2020, 34(09): 76-86.

DOI：10.13627/j.cnki.cdjy.2020.09.009

• 新中国成立初期
• 教育
• “混合模式”
• 嫁接
• 探索

新中国成立伊始,百废待兴,各种制度尚未完备。为了有效巩固新生的人民政权、全面恢复和发展经济,新中国首先采取的是嫁接与探索并重的战略,积极开展社会主义改造运动。故而中国教育制度在沿袭既往模式外,开始思考借鉴苏联经验,出现了集三种文化模式于一体的"混合模式":一为"民国模式",即中国共产党从民国时期继承下来的、移植在古典学说基础之上的现代西化教育;二为"延安模式",即中国共产党在20世纪30年代和40年代领导农村边区政府的治理经验;三为"苏联模式",即为20世纪40年代末至50年代中国共产党学习苏联的结果。在此期间,新中国领导人根据中国传统历史与国情现状,通过对教育"混合模式"的实践与探索,初步实现了三种教育模式之间的良性嫁接,增强了最广大民众对中国共产党执政下的政治中国,乃至文化中国的认同。

• 单位
  暨南大学