产教融合背景下高职院校“三教”改革路径研究

作者：高月勤; 宁培淋; 罗毅

来源：职业技术教育, 2023, 44(29): 41-45.

• 高职院校
• 产教融合
• 三教改革
• 教师
• 教材
• 教法

遵循“为什么—是什么—怎么样”的逻辑思路，回溯高职院校“三教”改革理实因源：回应政策要求不够，类型特色不凸显；产教融合不深，社会服务效能矮化；改革内驱力不足，人才培养质量低效。高水平教师、先进性教材、高效性教法分别是高职院校“三教”改革的核心根本、物化成效、创新方向。从“学校—专业群—专业”宏观、中观、微观三个层面提出高职院校“三教”改革的行动路径：教师改革要坚持多维交互、校企联动，形塑产教融合型教师团队；教材改革要坚持行动逻辑、能力目标，构建产教融合型课程教材体系；教法改革要坚持成果导向、分类教学，重构产教融合型教学模式。

• 单位
  广东交通职业技术学院