<正>过去，受学科化教学模式的影响，我们往往把综合教育活动简单地看成是学科活动的相加，因而无论是主题设计还是活动设计，都不可避免地以学科知识点为中心。教师考虑的往往是怎样将学科知识综合于主题活动之中，而不是考虑这个主题活动中可以包含哪些能引发幼儿兴趣、适合幼儿发展水平的问题和学习活动，可以促进幼儿哪些方面的发展。我们的研究正是要努力实现这样一种转变，即教师能真正关注幼儿发展的需要，真正按照主题的逻辑、
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