学习质量提升应成为中职教育发展重点关注的内容。为更好地对中职学生学习质量提升做出科学合理的评价,应从宏观评价维度、中观评价指标与微观观测点的"三维立体"视角构建中职学生学习质量提升评价体系。通过对5项评价维度的12项评价指标与29个观测点的细致探讨,有助于实现中职学生学习质量提升评价体系的合理化、完整性建构。
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