初中历史教学探究活动的设计目的和实践过程庶谈

作者：何晓微

来源：教书育人(学术理论), 2019, (32): 63.

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初中历史教学中,相比于自主学习与合作学习,探究这一学习方式,学生更难实践。因此,需要我们从理念上提高认识,操作上把准尺度。一是以探究活动的设计目的为起点,增强学生能力,让学生学会学习;二是以探究活动的实施为过程,让学生轻松突破学习的难点。