目前我国关于"合作学习"方面的论著已经很多,但对合作学习的理解不尽相同,尤其是在与物理教学的整合上更是欠缺,给物理教学开展合作学习带来不便。笔者试图在借鉴众家理论、观点的基础上,通过开展"合作学习"的理论与教学实践研究,对高中物理课堂教学中"合作学习"培养的重要性、实施策略、教师所扮演的角色和合作学习过程可能会出现的问题及应对措施等方面进行实践与探索,旨在为高中物理课堂中开展"合作学习"教学时遇到困惑的同仁们起到抛砖引玉的作用。
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