幼儿园立足幼儿本位，以培养幼儿创新创造、解决问题、沟通交往、合作协作等各项能力为目标，围绕真实情境，积极尝试项目式学习实践探究。本文以《幼儿园里的园博会》为例，从幼儿兴趣中挖掘设计驱动性问题，让幼儿由被动型向自主学习型转变，教师由主导型向合作型转变的维度，阐述幼儿园开展STEM项目式学习活动的探究实践。
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