研学课程设计的“四步法”及其应用实践——以“中华古水城,英雄台儿庄”研学课程为例

作者：金开迪

来源：地理教育, 2022, (08): 61-64.

• 研学旅行
• 研学课程设计
• “四步法”

本文针对研学旅行课程实施不规范与不科学等问题，依据泰勒课程理论和教学评一体化理念，提出“研学目标素养化”“探究内容项目化”“学生活动任务化”“课程评价多元化”的研学课程设计“四步法”，并以“中华古水城，英雄台儿庄”研学课程为例加以阐释。