把握教育节奏需关注时机、方法和课程

作者：许军

来源：上海教育, 2021, (03): 79.

<正>好的教育则恰似跃动的音符,必以适切而灵动的节奏,感染人、教化人、升华人。冬季来临后的一天,我加入了操场上九年级学生折返跑的队列。当时我努力奔跑,想跟上前面的同学,没曾想越想尽快赶上前面的同学,就越是脚步沉重跟不上,勉强跑了一段就气喘如牛退出了。第二天我再次上场,但这次我没有盯着前面的同学紧追不放,而是从起步开始,不慌不忙地向前跑动,虽离前面的同学有一段距离,但是,每当折返的时候,我总能赶上,还没有感到特别吃力。就这样,我跟着学生一起顺利跑完全程。