本文以《网络舆情分析与处理》课程为例,尝试从新文科视角探讨舆情分析类课程教学存在的问题并提出相应策略。文章认为,舆情分析类课程教学长期存在着教学理念滞后、教学形式单一、师资结构不合理、教学内容缺乏文理交叉融合等诸多问题。《网络舆情分析与处理》的课程教学应通过落实思政理念,构筑思想防线;打破学科壁垒,注重教学内容的融合等一系列措施以推动课程教学朝新文科建设方向高质量向前发展。
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