信息素养是信息时代必须掌握的技能，信息素养教学是提升信息素养的主要渠道，教学模式的优劣是信息素养教学成败的关键。本文分析了翻转课堂及PBL教学模式的优劣，把翻转课堂及PBL教学理论结合应用于信息素养教学课程中，并以咸阳师范学院《文献检索与利用》课程为例，详细分析具体的实践过程。翻转课堂和PBL教学模式互相结合、互为补充，应用在信息素养教学过程中能提升学生的自我学习能力，达到更好的信息素养教学目的。
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