校史：学校文化的源头活水

作者：李代贵

来源：新课程评论, 2021, (10): 54-60.

<正>人们在评价学校的时候,总是注重它的过往,追问它的源头,历数此门进出的风云人物,寻找弦歌背后的精神积淀,编织美好的励志故事流传;人们在看待学生的时候,总是注重他(她)的将来,乐于发现和张扬他(她)的优点和长处,相信他(她)步出校门后会有远大的前程。即便是面对有缺憾的学生,人们也都愿意相信他会经历教育,改过自新,重回正轨。一般意义的学校,由时间、空间、人物和课程构成。学校的语境中,时间,被分割为课程实施所需的片段,连接为丰润生命的篇章,有长度,有始终,因任务化学习目标富有意义。