“名师课堂”助推乡村教师专业发展现状与策略研究──基于广东省的调查

作者：欧阳慧玲; 杨婕妤; 谢雪淇; 曹灿芬; 朱龙^*

来源：中国信息技术教育, 2022, (21): 101-105.

• 名师课堂
• 乡村教师
• 专业发展
• 现状
• 策略

乡村教师是基础教育的基石，也是教育高质量发展的关键因素。近年来，针对乡村教师专业发展水平不高的问题，广东省开展了“名师课堂”实验区建设项目，依托名师工作室带动名师、乡村教师协同发展。为深入推进名师课堂应用，本研究针对实验区名师和乡村教师展开问卷调查，数据显示名师课堂推动了乡村教师专业发展，但在实践中仍存在保障机制不足、资源应用程度不深、技术赋能作用不显著、研修效果有待提升、活动设计有待深化的问题。对此，本研究从保障机制、资源应用、技术赋能、能力提升、活动设计五个方面提出名师课堂助推广东省乡村教师专业发展的策略。

• 单位
  广东省教育厅; 广东第二师范学院