“三招”助推学生有效观察

作者：郑木木

来源：课程教育研究, 2018, (23): 144.

<正>人类的智力活动总是从眼睛获取信息开始的,观察是智力活动的开端和源泉。义务教育《数学课程标准(2011版)》中指出:"学生应当有足够的时间和空间经历观察、实验、猜测、验证、推理、计算、证明等活动过程。"可见观察在数学教学中占居着重要的地位。然而,教学中,在引导学生观察时,却常常遇到学生"观"而"不察"、"观"非"所察"的现象。因此,我对如何让观察更加有效做了点思考。一、遵循认知规律,善待观察结果