巧数长方形

作者：褚裕华

来源：小学教学设计, 2022, (32): 45.

<正>数长方形个数是学生经常会遇到的问题，如何巧数长方形以避免重复或遗漏呢？可以设计这样的教学。一、重策略，巧变化，从简入手1.数基本图形。（1）数一数，一共有几个长方形？预设1:5个（只数基本图形）。预设2:10个（无序遗漏）。预设3:15个（正确有序）。（2）说说你是怎么想的？