先深耕 再训练——文本细读基础上统编教材的二次开发

作者：李中华

来源：中学语文教学参考, 2020, (21): 15-16.

• 深耕
• 训练
• 文本特质
• 文本细读

开发文本的写作资源,发挥教材对写作的指导功能,需要教师抓住文本特质这一课文的解读起点,立足文本细读这一课堂的教学重点,激活学生的生活共鸣点,先"深耕细作",唤醒学生的生活体验,然后逐步训练。这样,一定能够让学生在我们的语文课堂上有实实在在的获得感。