基于形成过程的地理事象建构——以“降水”为例

作者：陈斓; 姚培泰

来源：地理教学, 2018, (22): 8-10.

• 形成过程
• 地理事象
• 地理综合思维

以"降水"为例,探讨基于形成过程的地理事象建构及其教学应用,即通过概念呈现—图示过程、过程分析—建构思维、实例应用—巩固认知等环节的教学实施,展现地理事象形成的过程,据此建构其影响因素,实现知识的结构化,从而促进学生地理综合思维的提升。