小学道德与法治开放性教学设计

作者：胡萍

来源：新课程导学, 2020, (04): 67.

• 小学道德与法治
• 开放性
• 教学设计

小学道德与法治课堂教学引入开放性教学设计,教师需要对各个教学环节展开对位研究,课程内容选择时、教学引导时、课堂训练设计时,都是开放性教法的直接应用契机,教师适时展开开放性设计,自然提升学生学习效率。开放性教学设计不是让学生自由学习,而是拓展性的教学发动,给学生带来更丰富学习体验。