“双一流”背景下电子信息类专业“135”产教协同育人机制构建与实践

作者：黄利军; 米贤武; 贺达江; 丁黎明; 宋庆恒; 黄丽衡; 张娟; 周玲芳; 宋余君

来源：怀化学院学报, 2021, 40(05): 104-110.

DOI：10.16074/j.cnki.cn43-1394/z.2021.05.018

• 校企合作
• 协同育人
• 应用型人才
• 人才培养

为消除产教融合背景下企业和地方本科院校之间存在的产业和学科体系间隔阂,实现专业结构与产业结构对接,要求地方高校和企业构建产教融合创新机制,使企业融入高校人才培养过程中.以怀化学院电子信息类应用型人才培养为例,在实践探索中构建了"一中心三共同五平台"(简称"135"机制)的校企协同育人培养机制,围绕以学生为中心,学校与企业实施了"三共同"培养模式,构建了"五平台"课程教育体系,实现了专业共建、资源共享等方式的"人才产出"协同育人机制,解决了人才培养与实际需求脱节问题,提高了电子信息类应用型人才培养质量,满足了企业对人才需求的"定制"培养.

• 单位
  怀化学院