摘要

在初中物理教学中,形式简单的提问方式教学效果并不好,问题应该来源于学生自身,由学生自主生成。初中物理教学中自主生成问题的引导策略有:借助头脑风暴,提升自主生成问题意识;鼓励合作讨论,发展自主生成问题能力;引导实验体验,强化自主生成问题素养。