在教育中运用激励机制可以调动学生的学习积极性，使其积极主动地参与到教育活动中。相较于其他教育模式，远程教育主要靠学生自己主动学习，这就要求激励机制具有一定独特性。本研究基于Moodle平台的勋章、进度条及活动结果等基本功能，多角度构建激励机制，力求改善远程教育教学中诸如学生登录情况不佳、与教师互动少、学生间交流差、测验成绩较低等问题，并针对每种激励办法设计实验组和对照组，采集多学期数据，利用数据分析手段进行实证研究，以确定建立的激励办法是否有效，为提高远程教育质量提供理论依据。
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