整合性心理干预配合健康教育对哮喘儿童心理韧性、生活质量及家长认知水平的影响

作者：费菁; 吴艳艳

来源：中国健康心理学杂志, 2019, 27(07): 1008-1011.

DOI：10.13342/j.cnki.cjhp.2019.07.012

• 整合性心理干预
• 健康教育
• 哮喘儿童
• 心理韧性
• 生活质量
• 认知水平

目的:探讨整合性心理干预配合健康教育对哮喘儿童心理韧性、生活质量及家长认知水平的影响。方法:选取我院2016年10月至2017年9月收治的哮喘患儿110例,按照随机表法分为对照组和观察组各55例。对照组给予常规干预,观察组给予整合性心理干预联合健康教育,比较两组患儿心理韧性、生活质量及家长认知水平。结果:①心理韧性:干预后,观察组患儿目标专注(t=2.581,P<0.05)、情绪控制(t=2.494,P<0.05)、积极认知(t=2.617,P<0.05)、人际协助(t=3.917,P<0.05)、家庭支持(t=2.516,P<0.05)评分均显著高于对照组;②生活质量:干预后,观察组患儿总体健康(t=2.441,P<0.05)、活力(t=2.177,P<0.05)、情感职能(t=2.256,P<0.05)、精神健康(t=2.108,P<0.05)均显著高于对照组;③家长认知水平:干预后,观察组家长哮喘知识(t=3.029,P<0.05)、信念和态度(t=2.257,P<0.05)、家长行为(t=2.433,P<0.05)评分均高于对照组。结论:整合性心理干预配合健康教育可提升哮喘儿童心理韧性,改善其生活质量,提高家长认知水平。

• 单位
  荆州市第一人民医院