与单元融合 教名著行稳——以《骆驼祥子》为例

作者：钟宪涛

来源：中学语文教学参考, 2020, (24): 38-2.

• 名著课程化
• 主题融合
• 写作融合
• 阅读方法融合

名著教学与单元教学相对分离是名著课程化难以落地的主要原因。将二者深度融合,是探索名著课程化的一条有效实施路径。