<正>小学时期的科学启蒙教育,就是让学生确立科学的态度和科学的精神,这将对小学生科学素养的形成起到决定性的作用。学习科学的第一步,就是学生由"问"到"学",让学生自主想问问题,研究问题;"学"到"问"是学生在已有的知识储备上的再思考,因而产生问题;让学生能够做到"问""学"相长,学生的知识能力也能螺旋上升,最终能够形成自主的学习能力——提出"真问题"。一、课堂缺失"真问题"的归因
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