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摘要
基于知识观和学习观的更新、慕课和翻转课堂的引进和推广，加上各方面对课程改革的重视和教学平台的搭建，教育学课程迎来了突破和重构的机会。在“网络平台+面授课程”模式的改革探索中，教育学课程可以通过整合内容和调整顺序，使课堂和认知过程更具灵活性和生成性；教学设计依循岗位实践设置，同时发展教师教学知识技能和学生人际交往能力；在教学中，尊重学生的差异与兴趣，诠释与传达教育公平的理念；借助线上和线下模式，灵活地将思政元素融入课程内容中。最后，阐述课程有效学习遇到的两个困境，并提出解决困境的构想。
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