<正>随着教育信息化2.0行动计划的深入推进和教育新基建的加快发展,信息化教学面临着新的挑战,笔者在近一年的教学评审工作中发现,教师作品的整体水平有所提升,但与课程改革发展的要求之间仍然存在较大差距。笔者将评审多媒体教学课件项目中发现的问题归纳为"四重四轻":(1)"重技术、轻设计"——过于关注技术本身,对技术的教育意义关注不够;(2)"重传播、轻反馈"——主要是为教师的"教"服务,对学生的"学"重视不够,
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