依托问题设计，培养思维品质

作者：周明文

来源：学苑教育, 2021, (31): 95-96.

• 初中生物
• 课堂提问
• 策略

在初中生物教学中,教师要优化课堂提问,能以问激趣、以问促思,促进学生对知识体系的建构,以发展学生的生物思维,形成深层次的理解。本文主要从循序而问、分层设计、思维加工等角度阐述初中生物课堂提问的有效策略。